穆家骏 全国青联委员、香港青年大专学生协会执委会副主席

上星期，教育局向全港中小学发出通告，要求学校在暑假延续国安教育，让学生自主学习、每日完成一条国安相关选择题。教育局作出这安排，相信是考虑到在不增加教师工作量的情况下，让学生持续学习国家安全知识。不过，从教育的角度看，措施横跨中、小学共十二个年级统一安排，难度上较难符合不同年级的学习需要，单纯操练选择题可能会让学生感到枯燥乏味，也未必能够激发学生的学习兴趣和积极性。

作为一位前线教师，认为“多重进路”的教学模式可以成为更有效的国安教育方式，例如结合实践活动、艺术创作甚至是在线教育或比赛等等，从参与学生的广度和深度两个维度认识国家安全。

首先，暑假作为学生们期待已久的悠长假期，实践活动必然是最佳的选择。自从1月两地复常通关后，大大小小的交流考察团陆续向祖国大地出发，正所谓“读万卷书不如行万里路”，通过组织学生参加各种实践活动，如考察、志愿服务等，让学生们亲身体验国家的发展和社会稳定的重要性，国家安全的观念自然就从中慢慢建立起来，更可以在实践中培养学生的国家意识和责任感。

除此之外，学生们对于艺术创作有无限的想象和空间，可通过艺术创作的方式，如绘画、写作、音乐、舞蹈等比赛，让学生在画纸上、在拍摄短视频中表达自己对国家安全的感受和理解，同时培养学生的审美能力和创造力。而且，暑假作为一个没有太多学习和功课压力的时段，“多重进路”教学模式更可以让学生尽展所长，加深对国家安全的认识。

另外，自从疫情开始，不少学生都接受甚至是习惯了上网课，利用互联网和数字化技术，举办在线国安大讲堂，内容除了关于国家历史，还可以包括创科层面，毕竟国家安全也涉及不少与科技有关的范畴，比如深海安全、太空安全等。主办单位可以在在线订立课程和虚拟实验室等，鼓励学生自发参与。学生在修读课程之后还会获得教育局颁发的证书作为鼓励，让学生日后能主动在网络世界了解国家安全的相关知识和技能，做到教育局推动的“主动学习、学会学习”效果。

国安教育不应该仅仅局限于每日完成一条国安相关选择题。我们需要采用多种不同的教育方式，从多个角度和方面对不同兴趣以及不同学习阶段的学生进行国安教育，以培养学生的国家意识、责任感和安全意识，促进国家安全建设。